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By Michel Huber
Elle concourt aussi à l. a. formation des futurs citoyens en impulsant une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à l. a. pensée complexe nécessaire à l. a. compréhension du monde.
Pour toutes ces raisons, la pédagogie du projet-élèves n’est pas sans poser quelques problèmes méthodologiques : le yet de cet ouvrage est d’amener le lecteur à une compréhension plus claire de ce qu’elle est et de préciser les stipulations qui en font un outil pédagogique particulièrement performant.
- Une méthodologie pour pratiquer efficacement
los angeles pédagogie du projet
- l. a. mise en avant de gestes professionnels décisifs
- Des exemples de projets conduits avec des publics
divers
- Un repérage des effets attendus sur les élèves
1. Quelle définition du projet-élèves ? Quels enjeux ?
À quelles stipulations los angeles pédagogie du projet est-elle
efficace ?
2. Lancer puis redynamiser un projet-élèves.
3. Les trois moments qui reviennent dans un projet-élèves :
le temps de réalisation, le temps didactique,
le temps pédagogique.
4. Sur quels helps s’appuyer ?
5. Bâtir sa propre méthode.
- Enseignants du primaire et du secondaire (y compris
professionnel)
- Étudiants en IUFM
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Conduire un projet-élèves (Profession enseignant) (French Edition) by Michel Huber
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